Ideeën ochtendactiviteiten dreumes- en peutergroep
TAAL
Interactief voorlezen
Voor wie?
Dreumesen en peuters
Nodig:
– Boekje
– Spullen die bij het boekje passen
Doen:
-Bekijk samen het boekje. Waar zou het over gaan? Welke woorden kennen ze al?
– Laat spulletjes zien die in het boekje voorkomen: vertel hoe ze heten.
– Bekijk samen het boekje. Wat zie je op de plaatjes?
– Lees het boekje voor. Stel tussen door vragen of geef uitleg. Zorg voor voldoende ruimte zo dat kinderen kunnen reageren.
Zingen
Voor wie?
Dreumesen en peuters
Nodig:
– Voorwerpen die gelinkt zijn aan een liedje. Bijvoorbeeld een tekening van een paddestoel die staat voor het liedje ‘op een grote paddenstoel’ of een speelgoed trein die staat voor ‘een treintje ging uit rijden’. Doe verschillende voorwerpen in een mandje
Doen:
Om de beurt mogen de kinderen een voorwerp uit de mand pakken. Gezamenlijk wordt het lied gezongen dat daar bij hoort.
Uitbreiding:
– Doe een doek over de mand. Een kind mag een voorwerp grabbelen. Spannend!
Eventueel kun je kinderen laten raden wat hij/ zij pakt.
– Je kunt ook één lied zingen (bijvoorbeeld Oude Harm). Je vult het mandje dan met dieren. Ieder kind pakt een dier. Om de beurt zingen jullie samen het lied met een diertje dat een kind vast heeft.
Rijmen
Voor wie?
Dreumesen en peuters
Nodig:
– Een gedichtje passend bij de leeftijdsgroep (voor dreumesen makkelijk en kort) bij peuters iets langer.
-Eventueel spulletjes in een mandje om het gedichtje uit te beelden / te illustreren.
Doen:
– Lees/ zeg/ vertel het gedichtje. Je kunt het makkelijker / interessanter maken door spullen er bij te gebruiken (bijvoorbeeld een poppenkastpop).
– Herhaal het gedichtje een paar keer.
– Laat nu steeds bij de twee rijmzin het laatste woord weg. Welk kind weet het goede woord?
– Laat steeds meer woorden weg.
Bakken
Voor wie?
Dreumesen en peuters
Nodig:
– Ingrediënten voor het recept,
– benodigdheden zoals een kom / uitstekertjes/ snijplankjes / deegrollers etc.
Doen:
– Lees steeds een zin van het recept voor. Samen met de kinderen voer je het recept uit. Gebruik termen als: ‘nog meer’, ‘iets minder’, ‘erin’, ‘erbij’, ‘veel’, ‘weinig’ etc.
Beweegspelletjes
Voor wie?
Dreumesen en peuters
Nodig:
– Iijstje met beweegspeeltjes. Voorbeelden: ‘Er zat een klein zigeunermeisje’, ‘Cowboy Billie Boem’, ‘Zakdoekje leggen’, ‘Hoofd schouders knie en teen’, ‘De zevensprong’, ‘Dit zijn mijn wangetjes’, ‘Grote klokken’, ‘Zo gaat de molen’, ‘In de maneschijn’, ‘witte zwanen, zwarte zwanen’, ‘Jan huigen in de ton’, ‘Oude Harm’, ‘De wielen van de bus’ etc.
Doen:
– Voer het beweegspelletje uit.
– Je kunt ook een cd aanzetten met bewegingsliedjes. Doe dan vooral zelf mee. Nadeel van een cd is wel dat kinderen er vaak erg druk van worden. Mocht je inschatten dat kinderen hun energie kwijt moeten is dit juist ideaal.
Verstoppen
Voor wie?
Dreumesen en peuters
Nodig:
– Spullen (liefst allemaal het zelfde bijvoorbeeld eendjes).
Doen:
– Verstop de eendjes terwijl de kinderen hun ogen dicht hebben. Daarna mogen de kinderen zoeken en de eendjes in de bak doen. Gebruik zinnetjes als: ‘kijk eens onder het kleed’, ‘Misschien ligt er wel een in de kast’, ‘Doe maar in de bak’, ‘Misschien naast de gieter’ etc. Zo leren kinderen zelfstandig naamwoorden en lidwoorden.
Uitbreiding:
– Kinderen kunnen zelf spulletjes verstoppen
– Voor peuters: Pak een bak met speelgoeddieren. Kinderen mogen terwijl jij telt een diertje pakken en verstoppen zichzelf. Wanneer je zoekt maakt het kind het geluidje van het dier dat het heeft gepakt. Benoem bij ieder kind dat je hebt gevonden het geluidje en het dier. Bijvoorbeeld: ‘ Ah Pietje Puk miauwde als een kat’.
Stil, langzaam, snel
Voor wie?
Dreumesen en peuters
Nodig:
-Een trommel of tamboerijn (je kunt ook een lege melkkan met stokjes gebruiken).
Doen:
– Kinderen bewegen op het ritme van de muziek die je maakt. Bij harde langzame slagen bewegen ze zich als grote reuzen en maken reuze stappen. Bij lichte, snelle tikjes bewegen ze zich als kleine muisjes. Is er geen muziek dan staan ze stil.
Begrippen om te bespreken: snel / langzaam/ groot/ klein/ lang / kort/ stil/ hard / zacht
Uitbreiding:
– Kinderen dansen op verschillende muziekstijlen
Natuurschatten ontdekken
Voor wie?
Dreumesen en peuters
Nodig:
– dienblad
– vergrootglazen (liggen in de peuter knutselkast)
– spullen uit de natuur
Doen:
Bekijk samen met de kinderen de natuurschatten.
Stel vragen over hoe welke natuurschat heet.
Je kunt ook vragen over producteigenschappen: een kastanje of blaadje is glad, een takje ruw, een schil van een kastanje prikt. Wat is hard? Wat is zacht?
Je kunt de vergelijkende trap inzetten: wat is groot? Wat is groter? Wat is het grootst? Klein, kleiner kleinst. Zacht, zachter, zachts etc.
Je kunt ook mathematische begrippen bespreken: hiervan zijn veel / weinig / meer / meest/ tellen etc.
natuurschatten koppelen aan kleuren
Voor wie?
Peuters
Nodig:
– dienblad
– kleurstalen (halen bij de bouwmarkt)
– spullen uit de natuur
Doen:
Bekijk samen met de kinderen de natuurschatten. Stel vragen over hoe welke natuurschat heet. Koppel samen met de kinderen de natuurschatten aan de juiste kleur. Je het erbij neerleggen maar ook met een knijper of plakband aan elkaar vast maken.
Geuren bij elkaar zoeken
Voor wie?
Dreumesen en Peuters
Nodig:
– flesjes of potjes met gaatjes in deksel
– kruiden of spullen/ eten dat ruikt (bijv. kaas, kruidnagel, ui, rijstenwafel)
Doen:
Laat kinderen de geuren ruiken. Laat dezelfde geuren bij elkaar zoeken. Kijk samen of het klopt.
Wat is het? Ruikt het sterk of zwak? Pittig of zoet? Zou het lekker zijn of niet. Eventueel samen proeven.
Raad het voorwerp
Voor wie?
Peuters
Nodig:
– doos met twee gaten
– spulletjes / speelgoed
Doen:
Je kunt het spel op twee manieren spelen:
1.) Je blinddoekt het kind dat aan de beurt is. Samen met de andere kinderen zoek je een voorwerp uit en legt dit in de doos.Het kind dat aan de beurt is mag weer kijken. Doet zijn/ haar armen door de gaten en raadt wat er in de doos zit.
2.) Je stopt meerdere voorwerpen in de doos. Je bekijkt van te voren de voorwerpen met de kinderen. Om de beurt mogen ze hun handen door de gaten doen en raden wat het is.
Bespreek in beide gevallen steeds wat het voorwerp is. Wat je er mee kunt doen. Hoe het eruit ziet. Etc.
Wat proef je?
Voor wie?
Peuters
Nodig:
– verschillende soorten fruit of ander gezond voedsel
Doen:
Bespreek met de kinderen welk eten je ziet. Laat eventueel proeven. Is het hard / zacht/ zoet/ zuur/ bitter/ zout? Blinddoek de kinderen. Geef iedereen een hapje in zijn hand. Laat de kinderen voelen. Wat voelen ze? Is het glibberig/ nat/ droog/ hard/ ruw? Welke vorm heeft het? Laat de kinderen proeven. Wie weet wat het is?
Schoenenfeest
Voor wie?
Peuters
Nodig:
Een bak / mand met schoenen. Je kunt zo veel variatie aanbrengen als je zelf wilt: peuterschoenen/ slofjes/ babyschoentjes / gympen van volwassenen/ hakken/ klompen/ slippers/ laarzen etc
Doen:
Basisspel:
Pak steeds één voor één de schoenen: hoe heet deze schoen? Wie draagt hem? Heeft hij veters? Waar is de zool? Waar is de hak? Waar is de neus? Is de schoen hard of zacht? Is de schoen groot of klein? Welke kleur heeft de schoen? Heeft de schoen een print of plaatje?
Uitbreiding:
Leg foto’s neer van verschillende type mensen. Laat elke schoen bij de juiste foto leggen.
Kleuren oefenen
Voor wie?
Dreumesen en peuters
Nodig:
Gekleurde potloden en gekleurde bekers
Doen:
Basisspel:
Leg alle potloden op een hoop in het midden. Geef ieder kind een gekleurde beker. Als een kind aan de beurt is mag hij/zij een potlood van zijn/haar beker uit de stapel halen.
Uitbreiding:
Leg over de stapel potloden en (hand)doek. Het kind dat aan de beurt is mag een potlood onder de doek vandaan halen. Hij/zij geeft het potlood aan diegene die de juiste kleur beker heeft.
Bal in gat
Voor wie?
Dreumesen en peuters
Nodig:
Gekleurde dozen met in het deksel een gat
Doen:
Basisspel:
– Om de beurt mogen kinderen een bal pakken en in de juiste doos doen.
– Samen de inhoud van de dozen bekijken: Samen het aantal ballen tellen. In welke doos zitten er meer? In welke het meest? In welke minder? In welke het minst?
Uitbreiding:
– Ballen verstoppen. Ieder kind die de bal heeft gevonden mag hem in de doos doen.
– Geblinddoekt een bal pakken en in een gat doen. Samen kijken of het klopt.
Lidwoorden oefenen
Voor wie?
Dreumesen en peuters
Nodig:
Een lage tafel
Doen:
Basisspel:
– Samen voeren de kinderen de opdracht uit van de volwassene: Naast / achter/ voor/ op / onder de tafel zitten / staan/ liggen/ springen / draaien / grommen/ miauwen/ sissen/ zingen/ dansen etc.
Uitbreiding:
Als de kinderen de lidwoorden redelijk goed kennen kun je het spel wat moeilijker maken: Een kind is geblinddoekt. Een ander kind gaat voor/ achter/ onder/ naast/ op de tafel staan. Het geblinddoekte kind raad waar het kind is. Daarna samen kijken of het klopt.
Deksel en bak bij elkaar zoeken
Voor wie?
Dreumesen en peuters
Nodig:
Verschillende bakjes met deksels
Doen:
Basisspel:
– Zet alle bakjes bij elkaar en leg alle deksels bij elkaar. Zet het netjes neer zodat de kinderen een goed overzicht hebben.
– Pas en meet samen met de kinderen welke deksel op welk bakje past. Gebruik termen als: oh, deze is te groot, oh deze is te klein. Dit deksel is rond maar het bakje is vierkant. Etc.
Uitbreiding:
- Als de kinderen het wat makkelijker kunnen. Kun je alles op een grote hoop zoeken. Nu is het lastiger bij elkaar zoeken.
- Als het spel te lastig is kun je het spel ook omkeren: samen proberen alle deksels van de bakjes af te krijgen.
- Voor peuters: Nog moeilijker is het om de juiste dopjes bij het juiste flesje te zoeken. Het erop draaien valt meestal ook niet mee.
Overtreffende trap
Voor wie?
Peuters
Nodig:
Takken van verschillende lengtes
Doen:
Basisspel:
Leg de takken uitgespreid op de tafel of op de grond. Samen met de kinderen leggen jullie de takken op volgorde van groot naar klein. En bij het tweede potje van klein naar groot.
Uitbreiding:
– Zet meer dingen op volgorde van groot naar klein: speelgoed / bekers/ de kinderen etc.
– Moeilijker: pak 3 a 4 takjes waar je dit spel verder mee speelt. De kinderen kijken goed naar de takjes. Dan doen ze hun ogen dicht. Je pakt een takje en doet deze achter je rug. Je legt de takjes netjes zodat het gat wordt opgevuld. De kinderen doen hun ogen open en wijzen aan waar het takje mist.
Samen een verhaal bedenken
Voor wie?
Oudere peuters
Nodig:
Stenen waar je met viltstift simpele tekeningen op hebt gemaakt.
Doen:
Samen met de kinderen verzin je een verhaal waarin de tekeningen op de stenen voor komen.
Uitbreiding:
– Mochten kinderen dit beheersen (zullen oudere peuters zijn) kun je hen uitdagen om de beurt zelf zinnen te laten maken met de stenen.
Op volgorde
Voor wie?
Peuters
Nodig:
Plaatjes die op volgorde gelegd kunnen worden. Bijvoorbeeld een bloembol, een bloembol met een klein steeltje, een steeltje met een blad en knop, een volgroeide bloem, een uitgebloeide bloem. (Heb je zelf plaatjes gemaakt. Lamineer je het dan zodat een ander het later ook kan gebruiken?)
Doen:
Leg samen met de kinderen de plaatjes op volgorde. Bespreek wat je ziet. Voer een gesprek waarbij je vooral kinderen laat vertellen.
Uitbreiding:
– Je kunt ook plaatjes maken die bij elkaar gezocht moeten worden. Bijvoorbeeld een hond en hondenhok en een kip en een kippenren. Of juist plaatjes die te maken hebben met de seizoenen.
Foto's bekijken
Voor wie?
Dreumesen en peuters
Nodig:
Foto’s (Voorbeelden: foto’s van de kinderen zelf tijdens de opvang tijdens een activititeit of uitstapje
Doen:
Bekijk samen met de kinderen de foto’s: wat zien ze? waar was dit? wat gebeurde er toen? Leg de foto’s op volgorde.
Speurtocht
Voor wie?
Dreumesen en peuters
Nodig:
Foto’s van details uit de groep (bijvoorbeeld een hoek van de kast / een stuk van een kleed/ een stuk speelgoed)
Doen:
Leg de foto’s op een stapel op z’n kop (zodat je de afbeelding niet ziet). Pak de eerste foto zoek samen in de ruimte waar de foto is genomen/ wat er op de foto staat. Benoem steeds wat je ziet.
Variatie:
– Je kunt dit ook buiten doen.
Babyfoto's raden
Voor wie?
Peuters
Nodig:
Foto’s van de kinderen nu en toen ze een baby waren
Doen:
Maakt twee groepen van de foto’s: een met de foto’s van nu en een met de foto’s van toen de kinderen nog een baby waren. Leg ze zo neer dat je ze goed kunt zien. De kinderen raden nu welke babyfoto bij welk kind hoort. Benoem wat je allemaal ziet op de foto.
Variatie:
– Je kunt ook foto’s van ouders verzamelen. Welke papa of mama hoort bij welk kind?
– Je kunt het ook doen met foto’s van opa’s en oma’s / de woonkamer etc.
